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高校教师是社会化程度很高的职业

时间:2016-11-11 11:56 作者:admin 点击:

  科技部副部长李萌今日表示,《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》提出,允许科研人员从事兼职工作,并且获得合法的收入;允许高校的教师从事多点教学,并取得合法收入。《意见》是适应于高校和科研单位,不涉及到中小学的问题。(11月10日中新网)
 
  高校教师是社会化程度很高的职业。当今社会信息知识的更新明显加速,高校教师与社会保持距离并不明智。在本单位以外兼职兼薪,有利于自己掌握的知识资源社会效益最大化。有人担心他们心有旁骛荒废了本职工作,现实已经证明知识能力不能与时俱进的人,即便把全部精力花在学生身上,学生也受益有限。让高校教师到大海里游一游,可以倒逼他们更加努力对接社会需求,这也是大学开放办教育的应有之义。
 
  但高校教师兼职兼薪,不等于中小学教师也能。高等教育被普遍认为担负四大职能:教书育人,科学研究,传承文化,服务社会。为了更好实现这四项职能,高校教师多接触社会有益无害。至于说荒废学生学业,那是无稽之谈,没让他们出去兼职时,他们也未必花了多少精力在学生身上。而且众所周知,在高校体制中“青椒”们最苦逼,外面也能觅食从而提高收入,反过来有利于他们安心做好本职工作,要知道有情怀往往是以实现财富自由为前提的。事实上能赚点外快并不是所有老师都触手所及,没有真才实学想兼职也不可得,市场最现实和残酷,在外面有人买单,本身说明了高校教师非有干货不可。
 
  高校教师允许兼职兼薪, 这是从顶层设计上给他们松绑。事实上,高校教师兼职获得酬劳,差不多已是公开的秘密。中国的官方话语一向严谨甚至略显保守,允许兼职赚钱,离鼓励高校教师其实不远了。这一政策的出炉,必将会收获多重利好。
 
  中小学教师不能兼职兼薪,因为中小学和大学性质不同。中小学作为基础教育特别是义务教育的主要实施载体,职能很单一,就是教书育人。老师心有旁骛,不仅影响教学,更影响对学生的管理,而对处于生长关键期的中小学生而言,管理和教学差不多一样重要。最关键的还是,大学教师兼职, 因为他们在专业知识和技能上的特殊性,能深层次参与社会分工与财富分配,而且少有与自己学生交集。而中小学教师大多只有学科基础知识,出外兼职也少有技术含量,而且现实情况是,他们大多或在外给中小学生补课,或开辅导班给自己学生辅导,不仅容易给中小学生带来额外课业负担,而且容易导致教育不公,其中有很大的道德和伦理风险。